【精选】人教版高中物理选修(31)2.3《欧姆定律》word教案-物理知识点总结

发布于:2021-09-24 00:24:08

高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 2.3 欧姆定律”教学设计 一 教材分析 欧姆定律是电学中的基本定律,是进一步学*电学知识和分析电路的基础,是本章的重点。本 次课的逻辑性、理论性很强,重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律,最关键的是两个方面: 一个是实验方法,另一个就是欧姆定律。欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解,而 且定律的形式很简单,所以是重点而不是难点。学生对实验方法的掌握既是重点也是难点,这个实 验难度比较大,主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。由于实验的难度比较大,学 生出现错误的可能性也比较大,所以实验的评估和交流也比较重要。这些方面都需要教师的引导和 协助,所以这次课采用启发式综合教学法。 二教学目标 知识与技能 ①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 ②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 ③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。 过程与方法 ①根据已有的知识猜测未知的知识。 ②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。 ③能对自己的实验结果进行评估,找到成功和失败的原因。 情感、态度与价值观 ①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。 ②培养学生大胆猜想,小心求证,形成严谨的科学精神。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 三教学重点与难点 重点:掌握实验方法;理解欧姆定律。 难点:设计实验过程;实验数据的分析;实验结果的评估。 四学情分析 在技能方面是练*用电压表测电压,在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。这是一 节探索性实验课,让学生自主实验、观察记录,自行分析,归纳总结得出结论。学生对探索 性实验有浓厚的兴趣,这种方式能激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和实验能 力,但由于学生的探究能力尚不够成熟,引导培养学生探究能力是本节课的难点 五教学方法 启发式综合教学法。 六课前准备 教具:投影仪、投影片。 学具:电源、开关、导线、定值电阻(5Ω 、10Ω )、滑动变阻器、电压表和电流表。 七课时安排 一课时 八教学过程 教师活动 学生活动 说明 ((一)预*检查、总 学生以举手的形式回答 问题,并将自己的想法 这部分问题学生以前已 经有了感性的认识,大 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 结疑惑 ①我们学过的电学部分 的物理量有哪些? 写在学案上。 部分学生回答得很正 确,即使有少数同学回 答错误也没有关系,学 生之间会进行纠正。 ②他们之间有联系吗? ③一段导体两端的电压 越高,通过它的电流如 何变化?当导体的电阻 越大,通过它的电流如 何变化? (二)情景引入、展示 目标 提问:电压增大,电流 也随着增大,但是你知 道电流增大了多少吗? 不论对错,教师都应认 真对待,但应该注意: 猜想不是瞎猜、乱猜, 不是公式越多越好,应 该引导学生在原有知识 的基础上有根据,符合 逻辑进行猜想。同时可 将所有学生的猜想写在 黑板上,这对其他的同 学有启发作用。 学生大胆猜想。 让学生猜测电流 I、电 压 U、电阻 R 之间的关 系式 (三)合作探究、精讲 点播 一、设计实验 学生按照学案的过程, 补充实验器材,画电路 图,并且简单陈述自己 的实验操作过程。 让学生阐述自己进行实 验的初步构想。 学生根据老师提出的异 议,讨论实验的改进方 案,并修正器材、电路 设计实验部分是一个难 点,教师要进行引导, 不要轻易否定学生的想 法,在设计过程中教师 可以提出启发性的问 题,让学生自我发现问 题。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 图、操作方法。 ①器材。 ②电路。 ③操作。 对学生的实验方法提出 异议,促使学生思索实 验的改进。 锁定实验方案,板书合 理的器材选择、电路 图、数据记录方法、操 作过程。 二、进行实验 学生以小组为单位进行 实验。 教师巡视指导,帮助困 难学生。 实验数据之间的关系非 常明显,要让学生从分 析数据的过程中感受欧 姆定律发现的逻辑过 程,传授学生控制变量 法。 三、分析论证 学生根据教师投影出的 问题观察数据,在回答 问题的过程中发现规 律。 传授学生观察数据的方 法,投影问题,让学生 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 通过观察数据找到问题 的答案,最终得到结 论。 四、评估交流 学生小组内讨论。 让学生讨论在实验中遇 到的问题以及自己对问 题的看法和解决办法, 教师引领回答几个大家 普遍遇到的问题。 使学生意识到共同讨论 可以发现自己的不足, 借鉴别人的经验。 (四)反思总结、当堂 检测 学生补充表格。 扩展记录表格,让学生 补充。 这个练*很简单,但能 使学生沿着前面的思维 惯性走下去,强化学生 对欧姆定律的认识。 学生在作业本上完成。 投影一道与生活有关的 题目。 这一道练*主要是让学 生了解欧姆定律在生活 中的应用。 课堂小结 学生归纳。 让学生意识到课堂回顾 的重要性,并培养学生 归纳整理的能力,对提 高学生的自学能力有重 要的作用。 让学生归纳这节课学到 的知识,回顾实验的设 计和操作过程,既强化 了知识又锻炼了学生归 纳整理知识的能力。 九板书设计 已学的电学物理量:电流 I、电压 U、电阻 R。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷

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